第365章

受的正统教育，所以有些东西，比如算数课、插秧课、基本常识课，在他看来多少有点无用或者不正经。

    哪有插秧还专门开一门课的？教怎么采菌子做什么？这不是带学生进山里玩么？而且菌子不是那几样么还需要认？

    但经过雷栗和周毅的解释，徐兴哲恍然大悟并给予了高度肯定。

    “我们要开的这村学，是面向普通老百姓的。他们的生活离不开吃穿住行，而教授他们的孩子如何去科举考试，那是远水救不了近火。”

    周毅说，“教孩子如何插秧种田，其日后就能靠种田养活自己。教他们刺绣缝补，就可以靠卖手帕、帮人缝补衣服赚钱。”

    “而自家衣服破了也能缝补，多少能省下几文。”

    “对。”

    雷栗点头道，“而靠山吃山靠水吃水。山上有很多东西看似是无用的，实则有些能吃有些能入药，野菜野果可以果腹，药草治病救人。”

    “譬如我村里有几个东原来的难民，他们一路颠沛流离，却因为不太认得我们西岭的野菜，路上饥一顿饱一顿的，命大才来到了我们村里。”

    雷栗笑了笑，道，“我相公有一句话，我很喜欢，授人以渔不如授人以渔。教他们怎么生活、有一技之长，比直接给他们银财米粮还好。”

    “银子可以救急，但不能救穷。”

    “说得好！”

    徐兴哲大为高兴，拍手道，“是我眼高手低了，只看得道远方看不到跟前。”

    第210章209.没做坏事

    除了这些科目和学堂的设施之外，最得徐兴哲心意的，就是周毅编的那套儿童启蒙绘本。

    这套绘本简单易懂，学龄前即1-6岁的小孩子都可以看，甚至可以作为幼儿教育，而不单单是读书启蒙。